全品高考網高考作文改革研究中心
劉兵 張新彥 執筆
關鍵語：近年高考作文命題變化軌跡分析，2006年高考作文命題方向預測，25個重要話題可能成為今年高考作文命題關注的焦點
每年一度的高考作文都是社會各界關注的熱點和焦點，往往引發全國範圍內的大討論，大爭鳴。不僅因為它佔據語文試題的「半壁江山」，而且還負載著更多的非考試因素的其他社會性功能。為了更加深入地研究高考作文改革的發展趨向，給一線高三師生的作文複習提供科學有效的引領，全品高考網高考作文改革研究中心組建了一個陣容強大的課題研究小組，對建國五十多年來特別是近年來的高考作文命題走向作系統的研究，描述多年來高考作文命題的變化軌跡以及高考命題的規律性趨向，對2006年的高考作文命題方向進行科學的預測，以令人信服的理由提出可能成為今年高考作文命題關注焦點的25個重要話題，並為其中命中指數較高的19個話題提供「構思點撥」「精短素材」「佳作示例」等相關鏈接（可點擊全品高考www.qpgk.com免費下載）。
一、近年高考作文命題變化軌跡分析
（一）命題形式的變化軌跡
關鍵語：由兩元走向多元，逐步形成形式交融的局面
從近二十年的高考作文命題形式來看，我們發現，它經歷了一個由給材料作文到話題作文再到命題作文、材料作文和話題作文等多元化並存的發展軌跡。
以1999年為界，在此之前，基本上是給材料作文一統天下。一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據材料，自選角度，自擬標題，聯繫實際，寫一篇文章（多為記敘文或議論文）。材料作文的「材料」，是考生寫作的根本依據，所以這類作文在行文時必須緊扣「材料」；如果通篇沒有提到「材料」，那就違背命題要求了。這正好與話題作文相反。80年代初期側重考給材料寫議論文，從1990年起注重考給材料寫記敘文（即「情境型材料作文」 ）。這類作文的基本要求，就是按照題目所創設的情境來作文，也就是按照材料中所寫的人物、事件、環境、情感及其相互關係所構成後限制性條件進行寫作。這類文題有利於考查考生的想像和聯想能力，又可防止猜題押題，避免搬套範文，但是不利於發散學生的思維，對學生的寫作有過多的束縛。
1999年的作文題目是「假如記憶可以移植」，這是一道向話題作文轉軌的「准話題作文」，一直到2004年，高考作文命題都一直採用話題作文形式。 話題作文的標誌便是題干中有「請以『×××』為話題」一語。話題作文的「材料」，只是命題者的一種「啟發」和「提示」，僅供參考。話題作文的核心是話題，話題是明確的、法定的指令，大家都得遵照。話題作文可以不使用試題中提供的「材料」，而且鼓勵考生掙脫「材料」，開闢新的天地。此外，話題本身不是文題，你應當自己擬定一個好題目。話題作文有著其他題型無法相比的優越性，它在內容和形式上的開放性，能給同學們提供最大限度的寫作自由，使同學們能夠在作文中自由地、有個性地、有創意地表達自己的思想感情。但是，由於高考作文試題連續多年採用話題作文這種題型，其負面作用便日漸突出了：一是逐漸喪失了認真細緻審題的意識，甚至在有些學生心目中產生了「話題作文不需要審題」的錯誤意識；二是宿構、套用範文的現象愈來愈嚴重，每一年刊登出來的高考優秀作文中都可以發現一些抄襲的現象；三是出現了「話題作文是個筐，什麼都可以往裡裝」的怪現象；四是不少學生只練自己擅長的文體，導致寫作能力的片面發展。因此，對話題作文這種考查形式，不同的人有著不同的看法，其中有一種比較普遍的看法是這種考查形式在一定的時期內是有意義的，但是如果一成不變的話，就會出現弊大於利的情況。
正是因為這個原因，從2005年起，話題作文一統天下的局面有了重大的改變。2005年全國各地高考作文，命題方式豐富多彩，除了話題作文之外，命題作文、材料作文、題意作文等幾種形式都出現了，呈現出形式交融的局面。例如北京卷是命題作文「說『安』」 ，天津卷是命題作文「留給明天」。尤其值得我們關注的是，2005年高考上海卷、福建卷和湖北卷的作文題出現了一種「新」的題意作文模式，試題中雖然沒有直接出現明確的話題，但是上海卷提示「需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，並談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響……」這就意味著本題可以轉化為「文化生活與我的成長」的話題作文；福建卷的作文題，從「外觀」上看是圖畫材料作文，但材料中一組組相對應的「提示文字」（「我規範」與「我新穎」、「我穩定」與「我多變」、「我周長短，面積大」與「我周長長，面積小」，等等），卻可以看成是一個個「子話題」；湖北卷提供了王國維《人間詞話》中的一段話（「詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外……」），要求考生根據「對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章」，同樣不在審題上設置過多的障礙，這在某種程度上可視為比較特殊的作文題型。這三道試題，我們可以稱之為「題意作文」，可以看做是一種將給材料作文和話題作文融為一體的新的出題形式。
（二）文體要求的變化軌跡
關鍵語：由限制到寬鬆，由寬鬆到限制
在話題作文形式沒有出現以前，高考作文對文體的要求是比較嚴格的，像給材料作文，一般是要求寫成議論文的形式，後來，自從話題作文的形式出現以後，對文體的限制逐漸放鬆，直至「文體不限」，當然，這種「文體不限」並不是說能夠寫成沒有文體特徵的「四不像」的文章，而是指在文體的選擇上有了更大的自由，有了更寬鬆的環境。
但是，2005年開始，部分省份對作文文體開始提出明確要求。重慶、北京卷明確要求寫議論文或說明文。湖南卷要求寫議論文或記敘文。而湖北卷表面上無文體要求，實際上題目中隱含著「結合自身感悟作文」，也是一道議論文。這表明，在經歷了文體的「大開放」、「大寬鬆」之後，開始由寬鬆到一定的限制了。
從以上兩點來看，近年高考的作文命題，在命題思維上有一個「否定之否定」的過程，即「限制－－開放－－有限制的開放」過程。如果說「限制」是考生在完成規定動作的話，「開放」就是在做自由體操，那麼，現在「有限制的開放」就是帶著鐐銬跳舞了。這個過程既是社會的需要，也是命題者科學思維的體現，是在實踐中不斷修正的結果。
（三）命題內容的變化軌跡
關鍵語：以人為本，體現人文精神，以感悟為手段，以理性思辨為目的，培養學生的情感體驗、創新意識、思辨能力。同時，迴避熱點又暗合時代主題，符合人的身心發展規律，符合人類社會的發展規律
對高考作文命題內容走向進行理性的挖掘和合理的預測，能夠幫助我們掌握高考命題的方向，為我們的高考作文備課提供一條切實有效的道路。
回顧近十年的高考作文，1998年的「戰勝脆弱」考查的是做人， 2001年的「誠信」、2002年的「心靈的選擇」 考查的是思想道德，2003年的「感情親疏和對事物的認知」考查的是情感體驗和認知能力。2004年的15套題中，考查人生的有7套，考查做人、心理、文化的各有2套，考查文藝評論的1套。
2005年的高考作文命題，又在2004年的內容範圍的基礎上作了進一步的拓展，呈現了一個明顯的特點：更鮮明地突顯了人文關懷，更充分地關注了人的自身(如江西卷的「臉」)、體驗(如湖南卷的「跑的體驗」)、價值(如全國卷(II)的「位置和價值」)、心理(如重慶卷的「自嘲」)、觀念(如浙江卷的「一枝一葉一世界」)、發展(如遼寧卷的「今年花勝去年紅」)、成長 (如上海卷寫文化生活對自己成長的影響)、生存狀態(如北京卷的「說『安』」)、思想與行動的關係(如廣東卷的「紀念」)等等。2005年的作文試題，人情味濃郁了，文化味加重了，雖也可能寫得有深有淺，但是考生一定會有話可說，能有效地考查出考生的作文水平。
我們先來看看近幾年高考作文命題內容的情況：
年份、地區 題目 內容指向
2001年全國作文題 以「誠信」為話題作文 思想道德、思想認識
2002年全國作文題 以「心靈的選擇」為話題作文 思想道德、思想認識
2003年全國作文題 以「感情親疏和對事物的認知」
為話題作文 思想道德、思想認識
2004年北京卷 以「包容」為題作文 人格修養
2003年北京 以「轉折」為題作文 思想認識
2004年全國三 以「快樂幸福與思維方式」為話題作文 思想認識
2004年全國二 以「遭遇挫折與放大痛苦」為話題 思想認識
2005年廣東卷 以「紀念」為話題 思想認識
2005年全國一 以「出人意料和情理之中」為話題作文 人生哲理
2005年全國二 以「位置和價值」為話題作文 人生哲理
2005年全國三 以「忘記和銘記」為話題作文 人生哲理
2005年浙江卷 以「一枝一葉一世界」為話題作文 人生哲理
2005年江蘇卷 以「鳳頭、豬肚、豹尾」為話題作文 人生哲理
2005年山東卷 以「雙贏的智慧」為話題作文 人生哲理
2005年遼寧卷 以「今年花勝去年紅」為題作文 人生哲理
2003年安徽春季高考 以「挑戰自我」為題作文 認識自我
2003年上海春季高考 田中耕一獲獎的故事 認識自我
2004年全國一 以「相信自己與聽取別人的意見」為話題 認識自我、認識別人
2005年重慶卷 以「自嘲」為話題作文 認識自我
2005年湖南卷 以「跑的體驗」為話題作文 認識自我
2004年廣東卷 以「語言與溝通」為主題作文 認識自我認識別人、
2003年北京春季 以「水的聯想」為題作文 認識自然、認識社會
2004年北京高考 以「說『安』」為題作文 認識社會
2004年福建卷 以歷史人物或者文學形象為話題作文 人文素養
2004年浙江 人文素養與發展 人文素養
分析上表，我們可以看出：命題者更多的有了一種換位思考，從考生角度去思考命題的方向和內容，讓考生覺得親切，人人有話可說，人人可以自由而有個性的進行表達。同時，迴避熱點又暗合時代主題，符合人的身心發展規律，符合人類社會的發展規律。
在內容上，近幾年高考表現出以下特點：
１. 體現人文
(1) 以人為本
在近幾年的高考作文中，尤其是2004年和2005年的高考作文，更加重視語文學科的人文性，強調語文的外延等同於生活的外延，強調作文與社會貼近，與生活貼近，與學生的實際貼近。從引出話題的材料看，這兩年的作文試題都呈現出共同特點：中學生熟悉、喜愛、具有一定思想品位並且有利於中學生身心健康的內容。
所以說，高考作文試題更加注意對人的關註：或指向人的內省，或指向人的處世，或指向人的生活狀態，或指向人的精神發展，或指向人與環境，或指向人的思維方法、思想方法、價值判斷和哲理思辨等。例如2005年全國卷的四道作文試題（「相信自己與聽取別人意見」「遭遇挫折和放大痛苦」「快樂幸福與我們的思維方式」「看到自己與看到別人」）以及重慶卷的「自我認識與他人期望」、遼寧卷的「平凡與自豪」、天津卷的「材與非材」、湖北卷的「買鏡」等，話題貼近人生、時代，關注人的主體感悟，既注重人格修養，也注重世界觀、方法論；既注重人文關懷，又有理性思辨，也不失對美的追求，充分體現了話題作文的成熟美。
（2）認識自我
前幾年的作文題，不是「誠信」就是「選擇」，多體現社會價值、正確的倫理道德觀對學生的影響，是一種外在價值觀的灌輸，是道德系統內的命題。但這兩年，尤其是今年的作文題目則不然，非常強調思維的辯證品質，要求能閃現出人生的智慧，更加強調學生自己對人生的內在反思，對生活的理解和對生活的把握能力。這對未來的中學教育是一個有益的信號，要求我們的教育不能再像過去那樣單純地灌輸、簡單地要求學生「要怎麼樣」，而應當引導學生開放性思維，要求他們觀察生活、思考生活、表現生活，這正符合眼下素質教育的初衷。這種作文導向有利於學生從學校這個小校園向社會這個大校園的順利過渡。可以說，現在的作文強調一個「我」字，強調「我對生活的看法」，強調在多彩的生活背景下多角度地感悟人生。
認識自我和瞭解別人是我們在認知過程中間最重要的同時也是最基本的認知方式，認識自我強調個體結合生活實踐通過內心的反省淨化生活，提升人生境界，達到更高的層次，自然地獲得人生藝術。這個傳統在先秦諸子那裡即開始形成，高考命題顯然有意延續這個思維方式，從思維方式上讓學生傳承和發揚這個傳統。外察強調人的事功，主張人應積極關注外在生活，關注外在世界，從而認識世界，改造世界。這兩極構成一個互補的體系，整體上顯示出既積極進取注重事功又淨化內心注重內省的外王內聖。
高考作文的教化作用在話題立意上是比較明顯的，高考自我命題的內容範圍在繼續拓展。2004年高考作文題的「內容範圍」的拓展有一個顯著的特點：正是當代人從人文關懷出發所關注的問題：人的生存狀態（如「忙」），人的心理調適（如「快樂幸福」「遭遇挫折與放大痛苦」）；人的持續發展（如人文素養），人的自我意識（如自己的認識與別人的期待），人與人的關係（如「語言與溝通」）等。儘管考生可以寫得有深有淺，但這其中有一個十分重要的導向或指向；學生平時的課外閱讀視野要與當代自然科學家和人文科學家的生活關注面趨同。
（３）彰顯個性
如「相信自己與聽取別人意見」這個話題，與往年相比，最深刻的變化就在於淡化了思想政治、倫理道德教化的主觀傾向，凸現了考生的精神體驗，充分尊重了考生的主體地位，讓學生有話可說，營造出和諧、寬鬆、民主、開放的作文環境。
2004年的福建高考作文題也做了大膽、有益且較為成功的嘗試。選擇所列人物和文學形象做話題寫一篇文章，這個題至少有以下幾個特點：第一，在作文的選材範圍方面，將課內外拉攏溝通，給一般考生和在課外讀得很多、極多的考生，提供了不同的、但都可施展的廣闊天地；第二，在文體上，選擇的自由度極大：人物評論、文學評論、雜文、故事新編、短劇等等，盡可展其所長；第三，這些人物，歷來爭論不一，也有歷來罵聲一片的人物(如曾國藩)，還有歷來稱頌不已的人物(如魯迅)，或褒或貶，可翻千古之案、寫一家之言，審美能力、批判精神、思想深度、思維品質盡可得到充分的展示。
２. 重視理性
（１）注重思辨
從「假如記憶可以移植」、「答案是豐富多彩的」、「心靈的選擇」到「感情親疏和對事物的認識」，可以發現愈來愈注重邏輯思辨，話題是時代的、理性的。這一點在2004年發揮到了極致，比如：全國卷的「快樂幸福與思維方式」、「相信自己與聽取別人的意見」、「遭遇挫折和放大痛苦」、天津的「材與非材」、浙江的「人文素養與發展」、遼寧的「自豪與平凡」、重慶的「自我認識與他人期望」、廣東的「語言與溝通」、江蘇的「山給人以沉穩，水給人以靈動」等等。再回溯20多年來高考作文，不論是「近朱者赤，近墨者黑」、還是「近朱者未必赤，近墨者未必黑」以及近年來的所謂「關係型話題作文」等等，這些題目都是在考察學生的哲理思辨能力。而且從未來的趨勢看，這一特點也將繼續在國內高考作文命題中出現。
（２）回歸本質
以前，無論是材料作文還是話題作文，思想道德教育的痕跡都比較明顯，但是，這幾年的作文命題開始有意識地迴避社會熱點。2005年浙江卷、湖北卷、福建卷的高考作文題，都沒有直接選擇大家公認的熱門話題來命題，既與「和諧」無關，也和「人文關懷」無關，沒有表現出以往高考作文突出而強烈的現實色彩，這與近年來高考作文「緊扣時代脈搏」的方向，關注社會、聚焦熱點的特點似乎不太一致。也已經完全丟棄了以往的道德說教和思想灌輸以及「心靈選擇」的殘酷拷問，而是轉為強調引導學生多角度地觀察生活、理解生活、表現生活，這是對寫作本質的回歸。這使得高考作文「猜題」、「套題」和宿構的可能性大大減少。
３. 體現地域性
2004年許多省市開始自主命題，這個命題局面是以前所沒有的，說明教育機構充分尊重地方權利，尊重地方自身的實際情況，尊重地方本有的文化特色。分省命題也意味著高考作文開始注重各地的地域文化特色。
如上海是臨海城市、經濟中心，開放程度很高，是20餘年改革開放的一面鏡子，工業化程度最高，人們生活理念和生活方式受工業文明影響最深，農業或半工業的生活節奏和生活情調已經比較稀少，一個「忙」字（2004年上海卷）比較準確地概括了上海近幾十年的變遷，也反映了工業化生活所帶來的衝突，引發人們去思考新興的文明體系，並且又與2003年上海卷的「雜」遙相呼應，反映了上海人對自身發展的思考。
北京是中國古都，又是首都，自身厚重深沉的文化歷史底蘊是無與比擬的，因而自然有包羅萬象、囊括八方的帝王氣象，「包容」一詞就是對北京獨特的文化優勢的反映；北京在改革開放以來發生嶄新變化，不同的思想或文化都被接納，而且即將迎來2008年夏季奧運會，北京需要更廣闊的胸襟，「包容」一詞又在反映人們對未來北京的期望。北京還是政治中心，對政治的關注、對天下大局的關注體現在《說「安」》這樣的作文題上，也是最恰當不過的了。
再如湖南，是湖湘文化的中心，湖湘文化的一個重要元素是「敢為天下先」，這一點體現在２００５年湖南高考作文「跑的體驗」中，也讓人覺得合情合理。
因而，可以說從2004年省市自主命題以來，高考作文開始根據地方自身的特點設計有利於本土化的命題。這是一個值得注意的現象。
二、2006年高考作文命題方向預測
當今的社會是一個開放的社會，在預測2006年高考作文命題方向之前，先看看國外的高考作文題目，也許對我們有一些啟發。我們先來看看法國高考作文題：
【文科】
1．「我是誰？」這個問題能否以一個確切的答案來回答？
2．能否說：「所有的權力都伴隨以暴力？」
3．試分析休謨論《結伴慾望和孤獨》一文的哲學價值。「『結伴』是人類最強烈的願望，而孤獨可能是使人痛苦的懲罰。」
【經濟科】
1．什麼是公眾所能承受的真理？
2．「給予的目的在於獲得」，這是否是一切交流的原則？
3．試分析尼采論罪行與犯罪一文的哲學意義。作者在文中提出問題：輿論在瞭解了犯罪動機和作案具體情況後，即能遺忘錯誤。這種現象是否有悖倫理原則？
【理科】
1．能否將自由視為一種拒絕的權力？
2．我們對現實的認識是否受科學知識的局限？
3．試分析盧梭論人類的《幸福、不幸和社交性》一文的哲學含義。盧梭說：「我們對同類的感情，更多產生於他們的不幸而不是他們的快樂。為共同利益聯繫在一起的基礎是利益，因共處逆境團結在一起的基礎是感情。」
法國的高考作文題非常明顯地呈現出一種很強的思辨性。
再來看看美國高考作文題：
1．癩蛤蟆是否有聽覺？試證明之。
2．試說出一種根源在外太空的東西，並為你的理論作一完整的闡述。
3．請以下面的句子開頭，寫一個故事：「在多年以後，他想起自己第一次與冰有關的經驗……」故事須提及一雙襪子、一個紀念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集。
不難看出，美國作文的特點就是非常注重激發思維創新，注意激發學生豐富的想像力和創意能力。
教育將中西結合，走向世界，高考作文的命題似乎也應如此。我們認為中國教育一貫的人文教育性，加上外國教育中的思辨性、創意性，將會成為2006年高考作文命題的重要方向。具體分析如下：
（一）從命題形式來看，將會是形式多樣，呈現「百花齊放」的局面
由於2006年是分省市命題的第三個年頭，已有多個省市自主命題，有了獨立命題的經驗，各省市之間又能互相借鑒，而全國卷也已有了一次命制多套試題的經驗，有餘力進行創新了。因此，2006年的高考作文命題會有更明顯的改觀，各家有各家的個性了，呈現出了「百花齊放」的大好局面。這正體現了新課標的精神，正有利於學生「有個性於表達」，正是命題的正確方向，也正是下放高考命題權的本意。
我們認為，2006年的高考作文命題，還會繼續沿著這個思路走下去，將會變得更有個性，更有地方特色，以促使考生平時「多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考」，而在考場上能「有個性地表達」，「有創意地表達」。
1. 話題作文仍然有著頑強的生命力，它絕不會到2006年就完全消失，估計仍有少數高考卷會繼續採用話題作文的題型。不過，命題者絕不會無視話題作文的負面作用，為扭轉不良的作文風氣，他們可能會對話題作文加以改造，或適當增加審題難度，或調整作文試題的結構，或部分地取消「三自」 方針（即立意自定、文體自選、題目自擬）。
2. 命題作文可能會有新的發展。這裡所說的「發展」有兩層含義：一是採用命題作文題型的高考卷的數量可能有所增加。當然，增加的數量應不會太多，因為今年就幾乎佔去半壁江山了。二是指命題作文的結構形式會有所改變，可能會吸收一些話題作文的優點，給考生以較多的寫作自由。今年，北京卷就已在這方面作了一些有益的探索，也許將有更多的命題組會沿著這個方向邁出更大的步伐。
3. 看圖作文和材料作文將會受到青睞。2005年高考作文試題中有兩道特別引人注目的亮麗風景：一是擁有超強個性的福建卷銳意創新，竟想到從看圖作文上進行翻新，讓考生根據兩幅圖(一個圓形和一個星形，兩個圖形旁邊均有提示文字)寫自己的聯想或感悟；二是一向敢於領起新潮流的上海卷獨樹一幟，圍繞著「流行文化」，以「三大社會廣角鏡頭」為材料的方式，突破了以往作文命題的限制。這兩道作文試題均引起了巨大的反響，將會引導一些命題組往這個方向進行探索。當然，也可能會引導一些命題組去創造出更多的新題型。其題型和話題也會出現以下幾種情況：
1. 獨詞類話題作文。獨詞類話題作文的開放性很大，但也應強調：考生寫作時，所選材料必須扣住所給話題。
2. 半命題作文。半命題作文考生寫作立意前，先要添加上適當的詞語 ，然後再按照具體的要求圍繞話題確定題目，然後再進行立意、寫作。
3. 給材料話題作文。前有材料的給定話題作文一定要分辨清楚是關係型的，還是因果型的，或是推理型的。
因果型的話題作文要注意寫明由因到果的過程；推理型的話題作文要把推理過程交代明白。
4. 題意作文。這類作文，考生首先要弄清材料的立意，然後自定出恰當的話題。因為設題者不限定話題，而是讓考生依據所給的材料自己擬定話題進行寫作。
此外，命題作文、看圖作文、材料作文等多種題型也是命題者視野中的選擇項。不管哪種形式，「有限制的開放」還是肯定的，而且，「限制」這一元素還會不同程度地得到加強。
（二）從文體來看，將出現文體開放和文體限制並存的情況
在文體方面，2006年高考作文將會出現文體開放和文體限制並存的局面。但有一點應該要注意，命題者會有意識的在出題中限制考生寫出一些非文學性的另類體裁，如以前高考中出現過的「實驗報告」等等，同時，應該會加強記敘和議論這兩種表達方式運用的空間。所以，我們應該加強文體的規範訓練，尤其是議論文、記敘文、夾敘夾議的散文的訓練。要學會寫規範的議論文，不能一味模仿一些花裡胡哨的寫作結構，最後失去自我。
（三）從內容來看：強調人文、生活、思辨、創新的意識
2005年是《普通高中語文課程標準(實驗)》正式實施第一年，全國16套試題的高考作文馬上大「變臉」，我們只要稍加分析，便不難發現2005年的高考作文命題的新標準，那就是要讓學生有「廣闊的寫作空間」，「有獨立的寫作思維」，能「負責任地寫作」，「表達自己的真實情感」。2006年是《普通高中語文課程標準(實驗)》正式實施第二年，高考作文命題會滲透更多的新課程理念，會出現更多的「大動作」。
新課程標準要求引導學生「認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生」，培養探究、發現精神，「促進人的全面發展」。因此，適當迴避社會熱點，遠離道德拷問，將關注目標指向寫作的本質，這對於一道高考作文題來說是必要的。當然，這並非是要引導學生不去關注現實、逃避道德的修養，而恰恰是要讓考生在關注和貼近自己生活的基礎上，養成「關注社會、關注人生、感悟生活」的習慣，引導他們觀察、發掘、思考生活，探究、解決問題，培養深刻思考和創造探索的思維習慣，學會「考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感」。這才是真正與新課標的理念和培養目標相契合的，這樣的作文命題才能真正引導中學語文教學特別是寫作教學走向正軌。
1．強調人文精神，回歸人本
2006年的高考作文將進一步體現「做人與作文相結合」的理念，強調人文精神，強調回歸人本，回歸生活。人文是指思想文化方面的積累與積澱，主要是指人的道德修養。滲透人文體驗的目的是檢驗考生關注社會和人文互動的能力。人文體驗的滲透可以直接通過話題體現，如2001年的「誠信」；也可以在行文過程中體現，素材、語言、立意等方面無不滲透著人文體驗。在「發展等級」中強調了「有啟迪性、有哲理、有深度」，這實際上就是人文的具體表現。人文體驗的另一層意義是能夠對社會現實進行人文性的思考，從而獲得對社會現實的個性化理解。2005年浙江卷作文話題「人文精神與發展」是一個直接將思維引向人文體驗的嘗試。
如果把整個寫作內容作全面整合的話，不外乎人、自然、社會三個縱切面。這三個層面又交織滲透成人、情、事、理四個緯度。經緯交織點就是「人」。這是由寫作的特性決定的，「文學即人學」，這是自古以來形成的共識。因此，回歸人本的實質是尊重學生寫作的主體地位，以便提供給他們更廣泛的自由發揮空間。命題者盡可能的站在考生的立場上去命題，讓考生覺得自己就是自我「言說」、自我認識、自我思考、自我交流的主體，從而激發他們寫作的能動性和積極性。
回歸人本的終極指向是回歸生活。生活是寫作的動力，是興趣產生的土壤，是學生自主寫作得以實現的保障。健康的生活孕育健康的思想，生活的積累就是思想的積累，也是社會積累的基礎。近年來，高考作文有明顯的向「內」轉的趨勢。所謂的「內」是指人的情感、意志、意識、心理等方面綜合的價值取向，說的通俗點就是人的心靈坐標。回歸生活是向內轉的重要體現。
2．強調生活本身，注重理性
2006年高考作文命題將更加貼近生活，更加強調學生的生活體驗。對高中生來說體驗可以理解為思辨性，即突出理性的認識，表現思維的深度。所以在寫作意義上的體驗實際上包含兩重含義：一是認識問題的能力，一是分析問題的能力。
首先，高考作文命題會注意學生的自我認識。
高中生又是一個特殊的群體，他們涉世不深，但渴望獨立與自由的慾望很強。所以，他們最熟悉他們自己。理想的追求、人生的感悟、情感與理智的思索等等，都會促使他們解讀人生，剖析人性。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證他們都有話可說，又可以發展個性，鼓勵創新，塑造人格。青春類寫作還可以突出親歷性的特點，增強高中學生對感悟力、想像力、鑒賞力、感知力、批判力、內省力與創造力的培養，在一定程度上可以驅散考場作文中「假」、「大」、「空」的迷霧。
青春體驗的另一層意義在於給自己一個相對科學的定位。世界上的天才太少，絕大多數人還是「平凡」的，但只要不甘於平凡不自暴自棄不自甘墮落生活就會有希望。遼寧高考作文把「平凡與自豪」這個普通而現實的問題鄭重推到考生的面前，旨在表明更多的tine應該為自己的平凡而自豪。
人際關係是青春的重要組成部分。高中生處於特殊的生理和心理階段，加之涉世不深，他們單純而簡單，因此人際體驗就顯得尤為重要。湖南省的考題「家庭教育」就直逼人際體驗的前沿——家庭。家庭是社會的窗口，也是高中生複雜人際體驗的發源地。學校是單純而聖潔的，而家庭相對要複雜而世俗得多。家庭教育在個人成長中的地位舉足輕重。
3．強調文化素養，注重體驗
科學體驗的實質是感悟自然，體現對人與自然和社會的科學化思考。高考中考查考生科學體驗的形式有兩種，一是通過科技說明文的形式考，一種是通過寫作來直接或間接的考查。1999年的話題「假如記憶可以移植」就是直接通過寫作的形式來考查考生科學體驗的能力。科學體驗是科技時代的需要，高考作文滲透科學體驗也是必然。科學體驗可以激發學生的求知慾望，鼓勵他們攀登科技的高峰。
新課程標準要求「有效地整合學生的生活世界和科學世界」，今年高考作文命題能夠較好體現這一要求的是江蘇省的話題「水的靈動，山的沉穩」。自然山水本無情，有情的永遠是人類。「上有天堂，下有蘇杭」，人們已經把蘇杭的自然讚美到了極致。江蘇省命題者並沒有要求考生接著「讚美」，而是巧妙地轉向體驗與思考。這樣的考題既突出了地域特色，又將自然和生活有機結合起來，變體驗山水的過程為體驗自我的過程。
以2004年福建的高考作文命題是以文學作品或社會公眾人物為話題對象，列舉的人物有科學公眾人物霍金、文學作品人物桑提亞哥、歷史人物曾國藩、文學人物魯迅等等。這種命題真正是考查學生的課外閱讀的素養，思索窗外的心智，舉起的是理想的素質教育之旗，注重的是學生文化素養的積累。這種形式，在2006年的高考作文中會繼續得到體現。
4．內容範圍將會繼續拓寬
為避免考題被猜中，高考作文命題必須做到兩點：一是遠離當年的政治熱點或中心工作，二是盡量迴避與近幾年的作文命題完全相同的內容。為此，高考作文命題的內容範圍必然會不斷拓展，作文的內容指向必然會有所不同。因此，2006年的高考作文命題將會在人文方面繼續拓寬內容範圍，或將人文內容進一步細化，進一步具體化。但是，不管怎樣拓展，它都將會更貼近考生的生活，更有利於充分發揮考生的才情和展示考生的個性魅力。當然，命題者不以熱點命題，但考生完全可以聯繫熱點材料去寫作。
以下是對內容範圍拓寬的一種比較普遍的看法：
第一，關注道德與精神：體現信念的重要性，勇於承擔社會責任，具有強烈的社會責任感，保持人格的尊嚴等。
第二，關注生命：著眼於對生命的認識理解和珍愛。如敬畏生命，展現個性，注重人格發展等。
第三，人與人的關係：包括倡導公平競爭，頌揚人與人之間的愛，學會溝通，學會尊重與寬容，學會讚美與鼓勵，傾聽他人，欣賞他人，善待他人，團結協作，構建和諧的人際關係等。
第四，人與自我的關係：包括確立一種積極的價值觀和處世態度，推崇礪志自強的品質，呼喚對卓越成功的不懈追求和對有品位的文化藝術和精神生活的追求，關注健康問題（包括身體的、心理的、人格的、個性的），注重內心的探索，促進自我發展等。
第五，歷史文化問題：包括對歷史文化的理解，對歷史人物的評說，對古典文學的感悟等。
第六，哲理思辨問題： 對哲理問題的思索與探討，如優勢與成敗、孤獨與幸福、擁有與尋找等。
第七，科技創新問題：對科學利弊的探討，對科技創新的追求等。
卡耐基在自己的辦公桌上掛了一塊牌子，上面寫著：你有信仰就年輕，疑惑就年老；有自信就年輕，畏懼就衰老；有希望就年輕，絕望就年老；歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。行為是心境的反映，如果你有堅定的精神信念，你就有更大的把握取得成功。請以「精神信念」為話題，寫一篇800字以上的文章，題目自擬，文體自定。
【命中指數】★★★★
【預測理由】信念，是一個千古吟唱的話題，也正因為如此，許多的道德文化都與信念相關聯，抓住「信念」這個根，我們就可以理清許多道德文化的來源。高考中雖然沒有直接以「信念」為話題出過題目，但是，許多的題目都與「信念」有關，所以，寫好一篇關於「精神信念」的文章，對於高考前的學子來說，是非常重要也是非常有意義的。
預測話題之二 責任
責任是一個人最重要的品質，是一個人立足社會的基礎，也是整個社會進步發展的前提。只有具有強烈的責任感的人才有可能獲得最大的成功。任何一個被社會推崇的人都是具有強烈責任感的人，不論這種責任感的對象是個人還是集體，是一個國家還是整個社會，都一樣受到人們眾口一詞的讚譽。請以「責任」為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬。
【命中指數】★★★★
【預測理由】如果沒有責任感，就沒有動力，就沒有精神支柱，就沒有堅強的毅力和頑強的鬥志，就不能克服重重困難去獲取偉大的勝利。人類發展到現在，人的責任感也應該更加自然和完善。然而，在目前，由於法律制度建設的滯後，給一些不負責任者以可乘之機，給一些不負責任的言行以可以滋潤的土壤，使之在社會上生長並不斷漫延起來，成為危害社會的一種最為惡劣的風氣。這幾年來，社會輿論對責任感問題日漸關注，國家也給予了高度的關注，連續幾屆的黨代會、人大會、政協會，「責任」都成為討論的熱點，尤其「兩會」提出要實施「首問責任制」。這一切都表明，「責任」問題正越來越受到重視，這樣一個話題在高考作文中出現，以引起社會、學校、家長、學生對「責任」問題的高度關注，是完全有可能的。
預測話題之三 尊嚴
什麼是尊嚴？詞典上的解釋是「尊貴莊嚴；可尊敬的身份或地位」。其實，真正的尊嚴絕不取決於身份和地位。尊嚴是高尚的人格，是一種價值觀，一種自立奮鬥的精神。請以「尊嚴」為話題寫一篇800字以上的作文，文體自選，題目自擬。
【命中指數】★★★★
【預測理由】高考作文中一直還沒有正面涉及尊嚴的問題，在當前社會中，競爭的殘酷與壓力，曾使多少人放棄了自己的尊嚴，為了生存而喪失自己最起碼的做人準則，最起碼的人格尊嚴，走向了一條苟且的或者是頹廢的道路。所以，有人感歎：一個物質上的乞丐並不是最可悲的，最可悲的是淪為精神上的乞丐呵！高三學生是一群已經有了自己的獨立思考能力和要求的青年，對「尊嚴「的思考，其實就是他們對生命和生活的思考。
預測話題之四 對快樂的感悟
1907年，高爾基和他的兒子馬克西姆一起在意大利的卡普裡島療養。後來，馬克西姆先回國了，把他在院子裡新栽的花留下了。
不久，高爾基給兒子寫了一封信：「你走了，可是你栽的花卻留了下來，在生長著。我望著他們，心裡愉快地想，我的好兒子走後在卡普裡島留下了某種美好的東西──鮮花。要是你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西──鮮花、思想、對你的美好回憶──那你的生活將會是輕鬆和愉快的。那時你會感到所有的人都需要你，這種感覺會使你成為一個心靈豐富的人。要知道，『給』永遠比『拿』愉快。」
「送人玫瑰，手留餘香。」我們留給別人鮮花的同時，也給自己留下了快樂。請以「我對快樂的感悟」為話題，寫一篇800字以上的作文，題目自擬，文體不限。
【命中指數】★★★★
【預測理由】生活應該是快樂的，快樂的生活應該有一個快樂的心態，在快樂的心情下，我們更能感受到人生的意義，能體會到生命的價值，所以，在大力倡導積極人生的今天，在積極推行勵志教育的當今社會，「快樂」無疑是一個值得大力提倡的話題。
預測話題之五 注重細節
美國加州在一家小工廠，專門生產各種湯匙和小勺，經理是一名年輕人。因為資金少，又有實力強大的公司競爭，工廠生產的湯匙一直銷路不好。
有一天，這位年輕人正在街上行走，突然，一位抱著孩子的婦女吸引了年輕人的注意。這位婦女正在用小匙給嬰兒喂湯。她一邊向湯匙吹氣，一邊不斷地用舌頭試湯的溫度，直到湯的溫度合適了，才讓嬰兒喝下。
看到這一情形，這位年輕人心裡有了主意。他把溫度計裝在湯匙上，開發出了「溫度匙」，非常適合母親喂嬰兒用。果然，年輕人生產的湯匙銷路很好。
「細節體現品質」。細微之處體現出人文關懷，方便了他人，贏得了市場。請以「注重細節」為話題，寫一篇800字以上的文章。
【命中指數】★★★★
【預測理由】有一句非常流行的話，叫做「細節決定成敗」，在當今浮華喧囂的社會中，人們總會出現一些浮躁情緒，所以，中央提出了求真務實的工作作風，提倡沉下心來做事，踏踏實實工作，把工作做細、做到位，對於學生來講，學習和生活中同樣要養成「注重細節」的習慣，因為，關注細節，其實就是關注生活。
預測話題之六 學會賞識
「任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。」
——克雷爾特
意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世傑作「大衛像」。但是據說雕刻大衛像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。
但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇後,它就成為舉世矚目的「大衛像」了。
周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
要求以「學會賞識」為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少於800字。
【命中指數】★★★★
【預測理由】賞識是一種能力，是一種認識生活、發現美的能力。我們需要發現美，尤其是我們陽光燦爛的年輕一代，我們要善於從紛繁複雜的世界中體味出美的東西，從平凡中發現不平凡。在學生的精神世界中，存在著嚴重的以自我為中心的本位主義傾向，「唯我獨尊」、「唯我獨善」 ，所以，學會賞識，才能抓住教育的本質；學會賞識，便擊中了現行教育的根本弊端——抱怨。 學會賞識不僅成為先進的素質教育理念，而且日益成為終生教育的理念。在高考作文中如果出現這樣的命題，將會對中學階段的思想教育帶來積極的意義。
預測話題之七 人格
「人格」指個人的道德品質，也指個人的性格、氣質、能力等的總和。審視自我以及身邊的同齡人，我們不難發現，自己或他們的人格或多或少或輕或重地存在某些弱點和不足。請以「人格」為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標題自擬，文體可為記敘文、議論文或小小說，不少於800字。
【命中指數】★★★★★
【預測理由】人格是一個人的興趣、性格、能力、心理、氣質等等的集中表現，是其知識積累、道德修養和意志磨煉的結晶。人格往往通過人際交往、工作態度、社會活動等具體的活動表現出來，它能夠反映出一個人的思想覺悟、道德情操、工作能力所達到的水準，同時又能夠以感性的形式作用於外部世界，影響周圍的人和環境，乃至作用和影響一定的社會層面。當前每年一次推出的「感動中國人物」，無疑都是用他們各自的人格魅力來打動人們的。所以，人格的教育，是中學教育的重要組成部分，高尚人格的培養，無疑也應該成為語文教育的一個重要方面。
預測話題之八 生命
法國人阿爾貝特‧史懷澤，被愛因斯坦稱為20世紀最偉大的人物之一。他創立了「敬畏生命」的倫理學。他認為，敬畏生命、生命的休戚與共，是世界上的大事。「善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。」如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠，與我們周圍的生命休戚與共，那麼我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人。請以「熱愛生命」為話題作文
【命中指數】★★★★
【預測理由】生命的話題是一個永恆的話題，尊重生命，珍惜生命 ，敬畏生命，體現這生命的意識越來越受到人們的重視，在這種背景下，重提「熱愛生命」的話題，有著特殊的意義。
預測話題之九 心態與生活
有個謎語：你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭-——這是什麼？
人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動聲色地回了一句：這是生活。
舉座皆驚！他卻來了句妙侃：「愁眉苦臉地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗樂觀地看生活，生活肯定陽光燦爛！」
請以「心態與生活」為話題，寫一篇文章，可以敘寫經歷、編述故事，也可以抒發感情，議論說理。題目自擬，文體不限，不少於800字。
【命中指數】★★★★
【預測理由】俗話說「態度決定一切」， 這裡的「態度」其實就是一個心理健康的問題。在當前激烈的社會競爭和學習競爭中，學生的心態或多或少地出現了一些問題，在這種情況下，健康的心理教育尤其顯得重要，如果舉足輕重的高考作文命題出現有關「心理健康」的話題，無疑會促使更多的人重視這個問題。
預測話題之十 合作
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。 ─—諺語
天時不如地利，地利不如人和。 ─—《孟子》
一個和尚沒水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。 ─—童謠
請以「合作的優勢」為話題，寫一篇800字以上的作文。
【命中指數】★★
【預測理由】團隊合作精神是學生階段重點培養的一種精神，同時，也是社會發展的一個趨勢，在競爭的社會中，合作無疑有更強的優勢。正確認識合作問題，是正確認識人與人之間關係的問題，也是正確認識人與社會的問題。
預測話題之十一 和諧
一個社會要和諧，一個國家，一個地區，一個人也要和諧。小和諧構成大和諧，大和諧促進小和諧，和諧是人與社會共同發展的目標，和諧才能更好地發展。請以「和諧」為話題，寫一篇800字以上的話題作文，題目自擬，文體自選。
【命中指數】★★★★
【預測理由】「和諧社會」是近年來提得比較多的一個話題，促進社會和諧是我國發展的重要目標和必要條件，要按照以人為本的要求，從解決關係人民群眾切身利益的現實問題入手，更加注重經濟社會協調發展，加快發展社會事業，促進人的全面發展；這是黨的十六屆四中全會提出的新理念，「和諧」成了當前廣大幹部群眾和專家學者競相議論的熱門話題，也成了媒體宣傳的關鍵詞。
預測話題之十二 優勢與成敗
三個旅行者早上一同外出，一個人拿了根枴杖，一個人拿了把雨傘，第三個人什麼也沒有拿。晚上回來時，拿傘的渾身是水，拿枴杖的渾身是傷，而什麼也沒有拿的卻安然無恙。於是前兩個旅行者問第三個旅行者為什麼會這樣，第三個旅行者回答說：「當大雨來臨時，我躲著走，當路不好走時，我細心地走，所以我既沒淋濕也沒跌傷。你們的失誤是由於你們憑借了優勢。」
許多時候，優勢並不能使我們成功，反而會使我們失敗。你同意這種觀點嗎？請以「優勢與成敗」為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在話題範圍之內。
【命中指數】★★★
【預測理由】這是一個哲理思辨的話題，它能讓我們更清楚地認識到優勢與成功失敗的問題，能促使學生更好地利用好自己的優勢。
預測話題之十三 孤獨與幸福
德國著名哲學家叔本華認為：「孤獨的壞處就算不是一下子就被我們感覺到，也可以讓人一目瞭然；相比之下，社交生活的壞處卻深藏不露：消遣、閒聊和其他與人交往的樂趣掩藏著巨大的、通常是難以彌補的禍害。青年人首先要學習的一課，就是承受孤獨，因為孤獨是幸福、安樂的源泉。」
叔本華這樣談「孤獨與幸福」值得玩味，不過你也許有自己的觀點、經歷或感悟……
請以「孤獨與幸福」為話題，寫一篇文章。
[注意]：１所寫內容必須在這個話題範圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。２立意自定。３文體自選。４題目自擬。５不少於800字。
【命中指數】★★★★
【預測理由】 做為獨生子女，當今的年輕一代無疑無疑會有一種孤獨的心理，但是，如果因為孤獨而喪失了對幸福的感受，無疑是一種極大的悲哀，提出「孤獨與幸福」的話題，不僅是一種哲理的思辨，更是一種對生活的感悟，是對真正幸福的一種追求。
預測話題之十四 擁有與尋找
有人說，人生就是不斷擁有與尋找的過程。不曾擁有，你會努力去尋找；失去擁有，你又會四處去追尋；有時，拚命尋找，你卻失去了原來的擁有；有時，你苦尋不得，「驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處……」
你有這樣的體驗、感受和認識嗎？請寫一篇800字以上的文章，寫出你體驗、感受或認識。
【命中指數】★★★★
【預測理由】這是一個哲理思辨題目，是在 2005年全國高考作文題「忘記與銘記」基礎上的延伸和深化。
預測話題之十五 退路
閱讀下面的文字，根據要求作文：
有人說，退路什麼時候都很重要。就像老鼠在嘲笑貓的時候，它身邊一定要有個鼠洞；否則，它就會一敗塗地，甚至慘死貓口。
有人說，沒有退路，自斷退路，成功的機會就更大。例如，項羽當年破釜沉舟，自斷退
路，一鼓作氣，取得了鉅鹿之戰的偉大勝利。
請你以「退路」為話題，寫一篇文章。
[注意] １所寫內容必須在話題範圍之內；試題引用的材料，考生在文章中可用也可不
用。２立意自定。３文體自選。４題目自擬。５不少於800字。
【命中指數】★★★★
【預測理由】這是一個哲理思辨題目，它能引導學生思考成功的幾率問題，使得學生在前進的道路上有更多的理性思索。
預測話題之十六 評說歷史人物
請以下面歷史人物形象或者選擇你所熟悉的人物形象寫一篇作文，不少於800字。
孔子、蘇軾、曹操、宋江、曾國藩等等
【命中指數】★★★
【預測理由】通過對歷史人物的評說，看出學生的歷史文化素養，倡導學生積極關注歷史，探討歷史，研究歷史。
預測話題之十七 讀詩詞名句隨想
閱讀下面的材料，根據要求作文：
詩詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可以知古鑒今，可以暢想未來，可以體味情趣哲理，可以涵養道德品行；名句，或許能開啟你的心扉，或許能激活你的靈感……
請你以「讀詩詞名句隨想」為題寫一篇不少於800字的文章。引發「隨想」的名句，可以是古詩詞中的，也可以采自中外現當代詩作。
【命中指數】★★★
【預測理由】中國是一個文化大國，是一個詩的國度，面對千年古代文化和古代文明，我們理應帶著一種虔誠的心去瞭解她。
預測話題之十八 科技的利與弊
閱讀下面的材料，按要求作文：
在人類文明的進程中，科技發明層出不窮，不斷創造出新材料，創造出新生命。人類試著借助飛行器在太空安家，甚至試圖 複製人，要與上帝比高下。這些發明使人類置身於一個安全、舒適的生活環境中。然而，不少傑出的發明也在製造永遠的禍端：百年難解的白色恐怖——塑料。自從它誕生到現在，它確實給們的生活提供了很多方便，但也出現了許多災難。它深埋地下，百年不溶解，給土地資源造成重大損失。城市生活中心流動殺手——汽車，作為一種交通工具它不僅方便人們的外出，還節省了時間，但汽車排出有毒氣體，對人類以及大氣層都造成無法彌補的損失……
請以「科技的利與弊」為話題，寫一篇作文。
要求：１立意自定；２文體不限；３自命標題；４不少於800字。
【命中指數】★★★★
【預測理由】任何事物都有它的兩面性，科學也如此。如何正確理解科學的利與弊，牽動的不僅僅是對科學的探討，更是對科學意義的認識。
預測話題之十九 創新
古希臘哲學家亞里士多德給創新下了一個簡單而明瞭的定義：「產生前所未有的事物。」英國文藝復興巨人莎士比亞說：「美是生活，美是創新。」創新是生活走向美好未來的重要保證，是民族振興、國家富強的動力，也是社會不斷發展、不斷進步的源泉。
請以「創新」為話題寫一篇文章。
注意：（1）所寫內容必須在「創新」範圍之內。（2）文體不限。（3）題目自擬。（4）不少於800宇。
【命中指數】★★★★
【預測理由】迎接未來科學技術的挑戰，最重要的是堅持創新，勇於創新。「創新」是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。知識經濟，創新意識，創新能力，對於我們21世紀的發展至關重要。由此我們可以清楚地看到，創新是新時代的主旋律，因此，關於學生創新意識和創新能力的培養就成了素質教育的關鍵所在。高考話題作文雖然直接以「創新」為話題命題的可能性不太大，但是，由「創新」話題延伸出來的子話題卻是考察的熱門。
另外，「堅持」「感動」「節儉與財富」「投入與回報」「痛與快」「捨與得」等6個話題也是值得重點關注的熱點話題，命中指數也都在「★★★」以上，值得廣大高三一線師生關注與應對。
