一、聽力試題特點
1. 語體、語音特點
作為語言運用能力的重要組成部分，高考英語聽力以考查口頭語言的理解為主要目的，要求考生能夠聽懂日常生活中的簡短對話或獨白。在語體方面，聽力試題屬於口語，它的結構不像書面語那麼嚴謹，其句子短，重複率高，冗余信息多，諸多I』m afraid, Excuse me, why not, you see, you know, well, ah, er, I mean 之類的詞語頻頻使用；在語音方面，有時會出現弱讀、同化等現象；另外還會出現音素的省略，失去爆破等現象；這些都給聽力理解造成了一定的困難。但是從整體上來說，高考英語聽力的朗讀發音清楚，語音清晰，語速正常。瞭解這些知識對聽力理解是非常必要的。
2. 材料特點
（1）語料真實
高考聽力材料都是來自實際生活的真實語料，都是具有真實語境、真實動機、真實心態、真實人際關係和真實交際策略的實際語言活動。
（2）話題廣泛
這些材料涉及到實際生活中的方方面面：購物、就餐、打電話、問路、看病、邀請、詢問時間、談論天氣、假日活動、買票等，其內容包含新聞報道、社會生活、教育文化、風土人情、歷史地理、科普知識、人物故事等。
（3）用詞淺顯，結構簡單
聽力試題中的詞彙均為常用詞彙，一般不會出現生僻詞和超綱詞，平均每句約8個單詞，沒有從句套從句的複雜結構句。
二、高考要求
高考英語聽力一般從以下幾方面考查考生對口頭語言的理解能力：
1. 領略主旨大意，概括話題內容
這類試題在高考聽力試題中約占2小題，它要求我們對聽到的內容有一個整體的把握和全面的領會，抓住說話者究竟在說什麼。任何一段對話或獨白都是圍繞一個中心展開的，有時主旨大意較明顯，有時則需要歸納、概括。常見的提問方式有：
What』s the passage mainly about?
What』s the topic of the passage?
What are the two speakers doing?
What are the two speakers talking about?
What is the dialogue/conversation about?
為了把握所聽內容的主旨要義，要從說話人的語氣上體會主旨大意，抓住關鍵詞，對語段進行整體理解。而不應糾纏在某些小細節上，這樣往往會造成以偏概全。
2. 捕捉主要細節，確認具體事實
這類試題在高考聽力試題中約占8小題。它要求我們聽清、聽懂與話題中心相關的具體信息，準確理解具體細節，如時間、地點、人物、價錢、數量、目的、原因、結果等。同時，還要求我們對所聽到的信息進行簡單的處理，比如數字運算、時間順序、比較篩選、同義轉換、因果關係等。理解具體信息有助於把握話題內容，領會說話者意圖，這是聽力考查的重點內容。常見的提問方式有：
Where is the woman going?
How does the man pay for the tickets?
What』s wrong with the girl?
When does the woman plan to arrive?
What』s the man』s house number?
How many hours does Tom sleep a day?
Why does the man thank the woman?
Which of the following is true?
細節問題一定是與整段材料的話題中心密切相關的，而不是純粹為了追求細枝末節而設置的，這就需要在整體理解所聽材料的基礎上把聽到的具體信息聯繫在一起，然後做出正確的理解與判斷。
3. 推測談話背景，辨認角色關係
這類試題在高考聽力試題中約占5小題，要求我們從談話或說話的話題和語氣來推斷出對話雙方（或說話人）的職業身份，彼此之間（或與他人）的關係，對話發生的時間、地點或場合等。常見的提問方式有：
Where does this conversation take place?
Where is the woman speaking?
Where did the conversation most likely happen?
When does the dialogue take place?
Who do you think the woman probably is?
What』s the probable relationship between the speakers?
判斷背景場合與說話者的身份對理解所聽話語的真實含義是至關重要的。從某種意義上來說，對談話或者說話發生的背景、說話者之間的關係的理解程度，也體現了我們對語篇整體輸入或整體理解的能力。
4. 領會弦外之音，揣摩觀點意圖
這類試題在高考聽力試題中約占5小題，它要求我們從話語中聽出其中可能有的「弦外之音」，也就是揣摩說話人的意圖、觀點或態度等，常見的提問方式有：
What can we learn from the conversation/speakers?
What can we know /learn about the woman?
What does the man mean?
What does the speakers want to tell us?
What is the probable result of the conversation?
What』s the woman』s opinion about the man』s dress?
How does the woman think about the man』s way of working?
Which of the following words best describes the day the speaker had?
俗話說「聽話要聽音」，推測說話人的真實意圖，把握瞭解其觀點或態度是有一定難度的。這類問題常涉及到語言文化背景知識，需要我們在語言學習和聽力理解訓練中培養文化意識，提高自己的領悟能力。
三、聽力應試技巧與策略
毫無疑問，好成績的取得需要勤學苦練，具備紮實的語言知識功底是考好聽力的前提。「梅花香自苦寒來」，只有勤學苦練方才熟能生巧。但也應認識到任何學科的考試都會有自身的規律和特點，如果我們能夠根據這些規律和特點總結出一些方法和規律，並將它們應用於訓練和測試中，定能收到事半功倍之效果。若要在考場上能夠正常或者超常發揮，必須掌握以下幾點應試策略：
1. 調整心理,穩定情緒，進入狀態
聽力測試也是對考生心理素質的檢測，過於緊張焦急的情緒容易產生恐懼心理，影響聽力水平的正常發揮。發試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放鬆活動，放鬆自己的情緒，使自己處於平靜狀態。樹立必勝信念，心慌意亂於事無補，集中精力、臨場不懼，才是明智之舉。另外，聽力試音的語速和音質與正式考試一致，因此，一定要聽好試音，調整心態，盡早進入考試狀態。
2. 快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽
高考的聽力問題和選項都印在試卷上，試卷發下後，考生要充分利用聽力試音時間、每小題的間隙時間以及答題剩餘的時間搶讀問題和選項，並根據問題和選項預測聽力材料內容。根據自己的預測，帶著問題有針對性地去聽，不僅使你在聽到問題答案時加倍注意，還有助於使你注意力集中，思想不走神，從而大大提高答題的效率和準確性。
3. 善於抓住關鍵詞句，重視全文理解
捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會產生撿了芝麻丟了西瓜的現象。聽時重點要放在實詞上，注意力要放在與問題相關的信息詞上，像Well, unfortunately, however, but 等起導向作用的詞，其後的內容必須留心。聽對話時，要多注意答語的內容和語氣，絕大部分信息都在答語中，且往往與答題有關；聽獨白時要重視首句，它常常是對短文內容的概括。另外，要注意整體理解，不要把思維停留在個別沒聽清楚的詞句上，以免影響後面內容的理解。
4. 善於跳越難點，充分利用重複信息
聽的tine，注意力要緊跟說話人的思路，有些同學往往在碰到聽不懂的單詞時停下來，想弄清楚這個單詞的意思後再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當機立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。有的時候，我們可以通過上下文猜測到該單詞的大意，因為一般說來，對話中的詞句，尤其是重要的詞語，往往會以其他形式在對話中重現，我們稱之為「多餘信息的重現」，考生要培養這種跳越難點，從上下文判斷詞意的能力。
5. 結合語境、語調，推斷真實含意
有的對話的答語似乎是答非所問，設置的題目也不直接，這就要求我們在聽錄音時，必須要通過想像，置身語境，進入角色，再把所處的情景與說話的重音、語調、語氣及語義的整體含義結合起來，推斷說話人的真實意圖。
6. 學會邊聽邊記，防止遺忘
聽力測試中，尤其是聽短文時，聽清楚或是聽懂全部內容是比較難的，同時完全準確地記住全部信息也不容易，因此適當記錄是有必要的，好記性還不如「爛筆頭」呢。這裡需強調指出的是聽力測試中的「記」應是速記，而不是聽寫，速記時要使用自己認識的最簡便的，最迅速的辦法，例如，字母、縮寫符號甚至中文或只有自己才能辨認的符號。
7. 眼耳並用，聽讀結合
聽錄音時，要養成眼耳並用的習慣，一邊用耳朵聽，一邊用眼睛瀏覽各個選項，做到聽與思考記憶相結合，捕捉信息與選擇答案相結合，聽與閱讀、選擇同時進行。
